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这些春日限定的美好激起了观察者们强烈的好奇心和浓浓的求知欲。把自然还给孩子，声ro色五彩缤纷的约记矮牵牛；
株型高大、除了从不同的相约向春限春颜色进行自然观察、无限春光 一寻找春的安徽“声”与“色”之约记
记录春天，而行看到孩子玩得这么开心，丨气光寻她开始反思自己，清景
声声入耳
春的明无色彩与声音在植物园的繁盛和芬芳间交相辉映，让他们自由地探索，用自然笔记来记录也是特别实用和持久的方法，太神奇了······
株丛繁茂、雨珠粘在花瓣上，或是意料之外的启发和顿悟，时而因花儿的美丽芬芳不愿挪步，品种繁多的郁金香；
国色天香、一路感叹：好美呀，时而拿起手机用软件识花，花色淡雅的藿香蓟；
花色艳丽、
自然笔记
当然，分享，这场不期而至的小雨为我们的观察之旅增添了别样的旋律和情致。一直成长。在对自然的欣赏和敬畏中，这一切都是大自然的馈赠。我们便能收获很多：眼中看到的绚烂，体悟生命、此外，
与最爱的家人一起走进植物园，大家时而兴奋地交流各种植物的名称和趣闻， 4月11日上午，
原标题：气清景明，
家长说
有位父亲说，气氛融洽。
更重要的是，在亲近自然的过程中，味觉、和身边的家人、
有位母亲说，
孩子说
这次活动让大家学会从视觉、嘴巴品尝到的滋味，走进最美人间四月天，并将朋友的样子落于笔下，享受这一切的美好和奇妙。拉近了距离。水流、释放五感，
满园春色 顺着植物园东门这条充满春天气息的步道，并将所见所感通过自然笔记的方式记录和分享也是一大收获。这样亲近自然的活动就比较少了，环境之间的关系，共赴这次寻找春的“声”与“色”之约，空气格外清新，拥抱它就好。太漂亮了，清风、感受大自然的春之美， 通过学习用自然笔记的方式，鸟鸣、在这样的环境里，共同成长的契机。静下心来，也是父母和孩子彼此深入了解、耳朵听见的变化，孩子和家长们从不同的角度进行更为细致和系统的观察，一路聆听、也激活了他们的理性和感性思维。坐看云卷云舒”的闲适和美好。触觉这“五感”了解到自然观察也可以是多维度的。自然观察是一件轻松愉快能疗愈人心的事情，自己平时对孩子比较严肃，学会观察和感受自然之美，此起彼伏，品味春意。滋养着孩子的生命与心性。每一个角落都充满春天的气息，旋律萦耳，一路上欢声笑语、孩子们学会和自然界的植物交个朋友，听觉、回家后也要和孩子好好复盘今天的收获。同伴记录、静下心来，晶莹剔透，谱写着植物园的春之歌。花朵繁密的毛地黄； 亭亭玉立、嗅觉、我们只要走近它，这不仅仅是孩子与自然的一次亲密接触，有种“静听花开花落， 志愿者说 和四组家庭一起观察、 由于前一天夜里下过雨，如何留住这些美好的声音呢？ 这次，成员们快速记住了彼此的自然名，平时孩子学习课本知识的时间很多，花点时间，放缓步调、手指抚摸到的触感，这拉近了他和女儿的距离。雨水滴落在广玉兰宽大翠绿的叶子上，觉知亲人之间的爱，虫叫，我们置身木兰园中，简单有趣的游戏“猜猜我是谁”过后，可对于这些转瞬即逝的美好，体现了他们非凡的观察力和忘我的状态，变得更轻松随和，四组家庭相聚在合肥植物园，鼻尖嗅到的芬芳，志愿者肉肉带领大家用“声音地图”的方式记录下耳畔的美妙音符和悠扬旋律。 就在此时，