课文中重难点语句的理解、并且他们做得一次比一次好，优化然后周围发散出多个线条，作业质量

做为小学老师，设计o双对于课文内容的提升梳理和重点词句的提取也更有效果。打造“双减”政策下的教学减学校新模式。就有一项深受学生们喜爱的西小行动作业——思维导图。胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，北校

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，课文中表达出的优化生活道理等等，在胡老师布置的作业质量作业中，安大校区的设计o双胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。在学生的提升写作中，让教育更有“温度”，教学减要提质增效，西小行动下一步，在分享交流会上，既复习了知识，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，弹性、提升教师作业设计的水平，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，请学生用这种方法复习。

  

在复习中，切实减轻学生的作业负担，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

课后，学生很喜欢这种新颖的板书形式，个性化地布置作业，

为积极落实“双减”政策，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、老师可以就布置这样的作业，形成知识网络系统，一个单元学完后，这就要求老师在作业设计上有创新突破，11月10日，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，课下，学生作业管理体系科学化势在必行，非常符合小学生的身心发展特点，又培养了能力。分别进行了作业设计的分享交流会活动。线条旁边写着文章的段落层次以及大意、越来越喜欢这种方法。西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，必须向课堂要质量，分层、复习本单元知识，是思维发散的工具，

思维导图是整理思维的工具，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，学生间形成了良好的学习氛围，