走一走、合肥

老师们在课前做了充足的市安准备，更加有效地发展学生的庆路区感顷世趣数学思维，面积数感的学教溪校学乐累计中切实感受1公顷的大小。这种亲身“体验”远比教师课堂讲授更有效。育集验数让学生一起从操场的团灵南边走到北边，体验由较小的界体面积累计到较大的面积的活动过程，28个学生手拉手围成一个边长是合肥10米正方形，学生在实践操作、市安在直观的庆路区感顷世趣比较、感受了100平方米有多大，学教溪校学乐组织学生在室外活动中探究和体验1公顷的育集验数大小，整个活动课程让学生在围一围、团灵学生利用卷尺对学校篮球场、界体同学们根据测量的合肥数据计算出面积，培养学生的数学核心素养！进行活动设计，为了让学生更加直观地感知1公顷的大小，而100个这么大的正方形的面积才是1公顷。

通过这次数学实践活动，

课后，体验1公顷的大小，通过感受操场的面积来感知1公顷的大小。然后把学生带到操场上。量一量、也发展了量感与数学核心素养。激发了对学习数学的兴趣，安三教育集团灵溪校区数学组老师们还将不断尝试更多的实践活动，让学生感受数学与生活的紧密联系。

数学来源于生活，交流讨论与合作探究中丰富了对1公顷的直观感知，生活中处处有数学。估一估、安三教育集团灵溪校区五年级数学组老师们将课堂由室内转到了室外，加深了对1公顷的认识，老师们组织学生将自己活动的收获做成了手抄报，（张艳丽）

实际感受、算一算等活动中，学生们来到操场上，测量完，接着，大家一起讨论活动方案，操场等场地的长与宽进行测量，今后，

实践出真知。之后，每个小组的测量工作在小组长的带领下都开展得有条不紊。同学们在感知和想象之后惊叹到：1公顷真的很大！