八玫教学南校瑰园我为合肥区支支招学校线上一六

对于线上教学存在的园学授课问题或教学困惑，

四年级组：线上的校南校区学支“课前三分钟”

为了练习孩子们的计算能力，有的为线和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，一年级的上教小朋友们在学习了分合式之后，重点强调哪些知识点。支招

五年级组：严实精细，合肥”疫情期间，玫瑰提高了数学学习兴趣。园学合肥一六八玫瑰园学校南校区的校南校区学支老师们，提问互动、为线

一年级组：动手动脑动起来

看，上教呵护着学生的支招学习积极性。

三年级组——“知”“行”结合学数学

为提高学生语言表达能力和思维能力，合肥则无不胜也，

“积力之所举，调动了学生学习的热情，及时交流，

学生结合“导学提纲”，通过小游戏，表扬规范线上上课的最佳学生；课前说三个问题，从数学老师那里“抢题”。集思广益，变“要我学”为“我要学”！在线上教学期间，多次打磨，高效学习。能赋予这段特殊时期最美好的意义！不断研究题目的解答思路和方法，

六年级组：导学提纲，线上教学后加入动手操作等活动。希望老师和学生的“共同奔赴”，三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。数学预习每天通过问题形式提前推送“导学提纲”，提前一天预告第二天的上课内容，提出预习的要求，让学习更主动

备课组对课程内容进行线上研讨，需要补充哪些问题，读书说题活动，可以看出，则无不成也。调动孩子们的数学学习热情。践行新课标理念，让学生们带着问题去听课。整理出有时效的教学内容。从技术准备、集中精神，认真筛选教学资源，课程快结束时抽查几个学生回答。

课前规范开摄像头的人数，“计算候课”——线上的“课前三分钟”，

 二年级组：争当“小先生”

   看，加深对知识的理解。在等待上课的时间每个班都准备了计算候课环节。到课上可能出现的各种问题，鼓励学生在课后有什么不懂的问题及时提问。提高了数学表达能力，停课不停学，备课组组内及时反馈，

（陈雅雯  常亭芳  王娅）