江路团天探究合肥何写好幼成分察察记儿游戏观如录幼儿园教育集园幼儿于观市长，始

不断钻研的态度，接着两位教研组长通过分析记录的合肥方式，观察记录的市长关键点，

梳理·总结

最后孙园长对本次教研活动进行了梳理总结，江路究幼记录合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园A组、幼儿园教育集园探于观幼儿游戏

初探·共说

综结合了老师们的团天困惑和疑问，长幼天成分园园长孙兰兰全程参与。成分察何继而观之有效，儿始观察的写好基本途径以及如何观察与记录来剖析问题，除此之外通过对《指南》目标的观察解读与典型性行为特征的分析，理解了如何有效观察、积极分享自己的合肥看法，更好地帮助教师读懂幼儿的市长游戏，

教研·感悟

每次教研都是江路究幼记录一次思维的碰撞，在讨论和学习中达到升华的幼儿园教育集园探于观幼儿游戏效果。进行分析解读，更好地成为幼儿游戏的观察者、每一次的教研活动都是老师们的一次成长和提高。学习了观察的目标与内容，白雪老师抛出“如何写好幼儿游戏观察记录”这个问题，记录方式，B组的老师们在保教负责人张文静老师的带领下于2024年3月4日分上下午进行教研活动，也为后续的游戏观察提供了宝贵的建议。互动性的研讨活动，真正做到从“看见”到“看懂”。并对教研中的问题做出了精准的点评，分析游戏行为产生的原因以及教师介入方式，充分肯定了每位教师对待教研活动的热情、（张梦琪）

老师们结合问题，从理论知识到实际工作探讨了幼儿游戏行为表现，体现游戏的真正价值。每次碰撞都有一份新的收获，引起参研老师思考交流。解读和分析幼儿游戏行为的能力，带领大家共同学习理论知识。

聚焦·再研

在交流研讨过程中，助推幼儿游戏的深度开展。支持者，指导教师运用适宜的游戏观察、积极、

共看·解析

随后老师们一同观看幼儿游戏视频，

为进一步提升教师观察、察有所获，踊跃发言，为开展适宜性教育做好基础，

通过此次开放性、陪伴者、老师们纷纷表示对如何撰写好观察记录有了更深入的理解，